Redoublement

Question

Bonjour, 
Mon fils est en cp dans une classe forte, nous avons eu une réunion avec l'équipe enseignant, ils proposent le redoublement car ils pensent qu'il n'arrivera pas à suivre, ils disent qu'il déchiffre seulement des mots simple et pourtant à la maison il lit un peu lent mais il lit et même l'orthophoniste le dit qu'il lit des histoires. Mon fils prend mal de refaire un cp surtout qu'il n'est pas fainéant. Je ne sais pas quoi penser

lola760 · Answer

Bonjour,
de nombreuses études y compris de  l'éducation nationale (voir ce site: http://www.education.gouv.fr/cid3881/le-redoublement-au-cours-de-la-scolarite-obligatoire-nouvelles-analyses-memes-constats.html télécharger le document et allez voir p5) jugent le redoublement en CP comme inutile. Chaque enfant avance à son rythme et ce n'est  pas parce qu'il ne maîtrise pas correctement la lecture à la fin du CP qu'il doit redoubler. Il a encore les années du CE1 et du CE2 pour se perfectionner. Si j'étais vous je refuserais le redoublement :l'école est obligée d'accepter la décision des parents si vous êtes contre le redoublement. 
Vous aurez probablement  un excellente surprise à la fin du CE1 ou en cours de CE2. Fiez-vous à son orthophoniste qui a pu noter ses progrès dans ce domaine.
Bon courage. N'hésitez pas à nous donner des nouvelles de la situation.

twiouss · Answer

Bonjour, merci pour votre réponse je vais aller voir sur le site. 

j'ai reçu le relevé de conclusion, il dit : point d'appui : progression régulière depuis le début de l'année - participation affirmée il peut prendre la parole s'affirme face aux autres - enfant volontaire qui ne baisse pas les bras quand on lui propose un travail adapté - utilise de mieux en mieux les repères proposés les outils référents de la classe, a besoin de ces supports visuel - s'organise dans son travail - sait déchiffrer des mots simples - est capable de résoudre des calculs simples avec du matériel - un ordinateur a été mis à disposition afin de varier les supports. 
besoins : suivi demandé auprès du CMP - à un programme adapté en classe - à besoin qu'on restaure sa confiance afin qu'il ne se bloque pas face aux apprentissage - doit être aidé pour réussir à verbaliser ce qu'il fait et comprend - prévoir un temps d'explication pour lui faire intégrer toute situation nouvelle - à besoin d'être aidé pas à pas dans son apprentissage (ex : nombres). Conclusion : nombreux éléments ne sont pas en place tant en lecture qu'en numération, le passage en CE1 est interrogé. Importance de lui faire adhérer au projet de maintien si celui-ci est confirmé - demander dans le cadre du suivi médical, un rendez-vous auprès d'un psychologue pour la prise de décision en fin d'année - RDV à fixer après le conseil de cycle avec les parents afin de statuer sur l'année scolaire 2015-2016. 

L'orthophoniste dit que la lecture se met en place, à la maison il fait ses devoirs, ils ont des dictées de mots il les réussi. 

Nous avons pris rendez-vous avec la maîtresse pour comprendre mieux.

twiouss · Answer

Bonsoir,
Après le rendez vous avec la maitresse de Maël pour comprendre et bien nous lui avons expliqué qu'il faisait ses devoirs et qu'il lisait les textes qu'elle donne et que même l'orthophoniste dit qu'il lit les histoires entièrement avec elle, les maths il répond bien et à compris le système d'addition et soustraction même la compréhension des dizaines et unités, il reconnaît les nombres. Et sa maitresse nous dit qu'à l'école dès qu'elle lui pose une question il bloque. A l'école il doit stresser et plus rien ne sort. Nous avons pris rendez vous avec un psychomotricien pour faire un bilan à la demande de l'école et de l'orthophoniste. Je ne sais pas comment l'aider pour s'ouvrir à l'école pourtant avec ses copains ça va. Si vous avez un petit conseil je suis preneuse, merci

twiouss · Answer

Bonsoir,
Ce soir à la sortie de l'école mon Loulou était heureux car il a encore réussi sa dictée avec une belle écriture donc il a eu un point vert, je suis aller demander à la maitresse si il avait participé et effectivement il l'a fait, il a levé la main pour répondre. Je lui ai dit que j'étais fière de lui. Jeudi la maitresse lui a demander de former un nombre pour vérifier s'il savait les dizaines et les unités et oui il lui a montré donc elle ne peut pas dire qu'il ne sait pas certaines choses.

twiouss · Answer

Bonsoir, mon pseudo est twiouss mais mon prénom c'est Véronique, ce que je n'arrive pas à comprendre c'est pourquoi la maitresse ne laisse pas mon Loulou écrire ses leçons il à encore une feuille photocopiée, il m'a dit qu'elle lui a dit que c'est parce qu'il écrivait trop gros et pourtant quand il fait ses dictées il écrit bien et lui voudrait bien essayer de le faire, est ce que cela pose un problème pour le ce1 ?

twiouss · Answer

Bonsoir, je reviens vers vous vous donner des nouvelles concernant mon fils Maël, aujourd'hui nous avions rendez-vous avec sa maîtresse pour faire le point. Et bien le verdict est tombé il passe en CE1, elle a vu en lui des progrès en lecture bien-sûr ce n'est pas une flèche mais c'est mieux, il écrit mieux aussi et beaucoup d'autres choses, bien-sûr les maîtresses de CE1 reste perplexe car dans son dossier il y a beaucoup de points orange. Il aura aussi un travail adapté. J'espère que la maîtresse du CE1 lui fera confiance.

xplom · Answer

bonsoir
y'a des papas qui suivent de loin les sujets, sans avis (trop vieux le cp)
heureux pour vous de ce dénouement

un papa de passage

twiouss · Answer

Et bien voilà mon fils est en ce1 et il est content, sauf que sa maitresse m'a déjà parlé de redoublement ou de l'orienter vers des classes moins dur hier soir, à peine 15 jours de commencer et déjà on statut sur son sort, y a de quoi vraiment pété un câble, j'ai l'impression que l'école veut se débarrasser de lui l'année prochaine, peut-être je me fais des idées mais j'en ai marre d'entendre "vous savez il est dans une classe très forte", c'est parti pour 10 mois de stresse.

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